“用手边的东西”

一群公开大学的教师发表了一篇论文，成功地为高中生创建了一个微生物学推广项目.

“利用手边的东西:创建一个在线微生物学推广计划最近发表在《韦德体育官方网站》杂志上 微生物学杂志 & 生物学教育.

合著者是Deidre Hurse博士.D.keyeorda 坎普博士.D.-都是助理教授-詹姆斯·格罗根博士.D.和特蕾西·泰勒博士.D.他们都来自牛津大学基础医学研究系. 泰勒也是该校负责多元化事务的副院长之一 & 包容.

这篇论文概述了OUWB在线夏季充实计划(OSEP)的成功。, 一个免费的, 为对医学和健康科学职业感兴趣的学生提供为期五天的在线课程.

坎普说:“没有必要重新创造轮子。. “如果你有一个项目，而且效果很好, 为什么不把它发表出来，让其他人也能发现呢?”

起源

2019冠状病毒病前，对外开放银行的多样性 & 包容部每年为地区青少年举办面对面的活动, 比如未来医师暑期充实计划(FPSP)

目的是吸引那些对医学事业感兴趣的大学预科学生.

坎普

肯普说，提供这样的课程是很重要的，这样可以让年轻的学生对科学感兴趣.

“这很关键，”她说. “我们从文献中知道，我们越早接触学生, 他们就越有可能走上科学之路, 技术, 工程, 和/或数学). 如果我们想让学生进入这些领域, 他们需要尽早接触……我们需要让他们对此感到兴奋.”

由于COVID-19大流行，OUWB官员决定在2020年和2021年提供在线课程.

去年, 来自OUWB基础医学研究系的11名教师自愿帮助实施该项目. 肯普说，她和其他参与的教师之所以这样做，是因为他们喜欢与年轻的学习者互动.

她说:“你会发现他们真的很喜欢他们正在做的事情，真的很享受。.

2021年计划的主题是“大脑是如何形成和工作的”.大约有30名高中生参加了这次活动.

当时，蒂芙尼·威廉姆斯(Tiffany Williams)博士.D.，多元化总监 & 他说，这个项目进行得“非常顺利”.”

她说:“这是我们连续第二个夏天提供在线充实课程。.

“我可以说我们学到了很多, 这使得我们能够在虚拟环境中更好地促进这个项目. 我也很兴奋，因为我们看到我们的参与者中有更多的地理多样性.”

根据报纸上的说法 微生物学杂志 & 生物学教育学生和教师的评估表明，该项目是成功的.”

“我们的在线微生物学大学前拓展计划展示了一种有效的方式，让学生了解传染病的概念和信息素养,论文中写道。.

坎普说，这就是为什么这群人决定发表一篇论文，并向其他人提供从这次经历中获得的一些技巧和工具.

“让学生在线接触微生物学的有效途径”

论文解释说，该计划的结构以“良好实践的七项原则”为中心,一种最初为本科教育而出版的教学模式.

该框架强调教师与学生以及学生与学生的互动, 主动学习技巧, 及时反馈, 尊重不同的学习者,论文中写道。.

OSEP由为期四天的会议组成，每天的主题和目标与方案目标相对应, 哪些是为了向学习者介绍医学微生物学而设计的, 抗生素和治疗中的问题, 以及医学和生物医学领域的职业.

例如，第一天的主题是“微生物与社会第一部分”.在课程结束的第四天，参与者了解了“生物医学研究项目” & 职业生涯.”

这个程序主要是异步的, 尽管每天都以一个小时的同步会议开始，介绍当天的主题, 审查内容, 等.

“异步格式允许学生与最适合他们时间表的内容进行互动, 鉴于大流行，哪一点尤为重要, 由于许多学生在家里经历了与经济和家庭义务有关的额外责任,论文中写道。.

该报称该项目取得了成功, 这在很大程度上是因为它能够容纳“来自不同教育体系和不同学术成就的多维能力”.”

反馈进一步表明，83%的参与学生表示他们“受到启发/强烈启发”，想要更多地了解微生物学. 也, 93%的学生报告说，他们对科学主题的自我教育更有信心.

“虽然面对面学习有好处，但并不总是可能的，”论文总结道. “这个项目展示了一种让学生在线接触微生物学的有效方法.”